秉承“悟、修、敏、纳、达”的文化理念,探赜索隐,钩深致远,刚健笃实,自强不息
全站搜索:
当前位置:主页 > 技能竞赛 >
迁安职教与凤凰创壹联合探讨数字化校园建造方案
发布时间:2017-11-21 09:31
教育部《关于加速推动职业教育信息化发展的定见》中指出,职业教育信息化发展是不行阻挠的时代趋势,各职业院校及其教师要顺应潮流,迎接挑战。 我懊悔的一件事这篇小东西是十年前在学校举办的教师范文竞赛时所作的,此文绝对是虚拟的。面临这个标题,不知从何下笔,记住其时的脑子就像飞机的螺旋桨一样高速旋转,俄然,螺旋桨中止滚动,这就代表着已锁定方针,此文就是在这种状况下发生的。是彻里彻外的虚拟(包含文中的人名)。
 
2017年11月17日,凤凰创壹余金华司理带领三位技术专家来到迁安职教,一起评论数字化学校建造计划,迁安职教凌志杰校长、教务主任、实训主任、精品校主任、各工程系主任等参加了此次评论。我从教十余年来,做过许多令自己满足、令我们满足的事,比方:调高学困生的成果、改变他们的学习态度,使班级的纪律、清洁有较大的改变等等,一想起来都会令自己很满足,但是,有一件事却令我耿耿于怀,一想起来就有一种内疚感,一想起来就令我懊悔莫及。究竟是一件什么事令我如此介怀,不能放心呢?
 
凌校长首要剖析了学校的数字化学校建造现状,他说:有了示范校的根底,学校在数字学校硬件条件合格,但还需进一步完善,使用状况不是太好,数字学校建造的推动是一个艰难的进程。但不推动这项作业,我们就掉队了。因而我们要改变思想,下定决心把数字学校这项作业推动下去。那是三年前的一天,我担任五年级四班的班主任兼语文教师,其时我正在全神贯注地讲课,忽听教室后边传来“啪啪”两声,这声响不算大,可令我吃惊不小,由于我正把悉数精力都会集在课文中了,以至于被这不大的响声吓到了。其时我很恼怒,心中的怨气满涨,要找寻这声响的“发源地”,此刻听讲的学生们也被惊动了,都在交头接耳,议论着这究竟是怎样一回事。
迁安职教与凤凰创壹联合探讨数字化校园建造方案
之后,凤凰创壹余金华司理介绍了前期到学校调研的状况,并从方针愿景、根本结构、推动过程、建造思路等五个方面介绍了为学校量身定制的数字化学校建造计划。建造计划从2017至2020年的建造内容,将从教育信息化支撑才能、数字教育资源服务水平与才能等六个方面全面提高。我一看班级由本来的安静变得如此凌乱,气更不打一处来,眼睛瞪得跟铜铃一般(这是后来幻想的,不过,其时必定会比这有过之而无不及)凶巴巴的大声喝道;“是哪儿发出来的声响?究竟是谁在搞恶作剧?”我停顿了一下,把声响又提高了八度:“究竟是谁?请你勇敢点站起来,不然让我查出来会给你美观。”这一声吼,可把同学们吓到了,他们面面相觑,谁也不敢吱声,或许他们都在纳闷:刘教师今日这是怎样了,素日的刘教师一向都是彬彬有礼,幽默有加,即便有同学犯了过错也会用戏弄的语气使犯过错的同学在教师的言语中,在同学们的笑声中低下头,得到觉悟,可现在......这究竟是怎样一回事?学生们瞪着茫然的眼睛望着我,可我却全然不顾,自顾自的还在那追查这“源地”究竟来自何方。
 
首要建造18个数字化学校渠道,通过三年建造,使基于计算机网络的信息服务融入学校的各个使用服务范畴,实现互联和协作,为学校与外部供给一个彼此沟通和彼此感知的接口,将学校真实打造成一个才智学校。这时我总算发现了疑点,袁石一向不敢看我,脸上的表情也很不天然,彻底没有素日的自傲、坦然劲。对,必定是他,其时的我大概是昏了头,走过去一把把袁石给拉起来并大声吼道:“是不是你干的?说啊。”那嗓门简直要把房子震塌,好像不如此,就不能宣泄心中的怨气,由于我的好心境、好心情遭到了“夭亡”,由于我被吓得不轻,或许是由于以上的种种,所以我有必要追查究竟。
 
之后,凤凰创壹的专家与学校领导依据学校具体状况,分四组进行深入评论,相关人员建造了数字化建造微信评论群,便于后续的沟通与计划的批改。这时的袁石不幸巴巴的站在那手足无措,更不敢看暴怒的我,此刻我更坚信自己的判别的正确,便大声地喝到:“知不知道教师正在讲课?你知不知道这是对我的轻视和不尊重?知不知道这是在违背课堂纪律?”面临我一连串的怒喝,不幸的袁石头垂得更低嘴里好像在嘀咕什么,我看到他非但不供认,反而还在做消沉反抗,更气了。
 
近几年,我国各工业都在互联网布景下有了更丰富、现代化的内涵,职业教育与经济发展的关联度很高,更需深度考虑如何习惯立异跨步在变革最前沿。自2012年以来,学校在国家级示范校、省120工程精品校建造中,一直把学校数字化学校建造作为一项要点推动的项目,活跃立异、深入合作、加大投入,建造了以“一网三系统四渠道”为中心的数字化学校体系。这时不知是谁喊了一声:“快看,老鼠。”我一听吓得一会儿跳到讲台上面,教室里可热闹了,我们全都下了地去追捕那个令教师发怒,令我们发窘、令袁石叫屈的元凶巨恶——老鼠。通过我们的同心斗争(或许同学们心中对它充满了仇视)。总算把那个战役的罪魁——老鼠给逮住了。此刻同学们高举着它大声的告诉我:”教师,是它,是它把墙角的那根棍子碰倒了。”面临着这样的结局。
 
现在,学校已经在硬件设备、数字化学校渠道建造等方面有了不错的根底,信任迁安职教定会在与高端互联网企业的合作中,真实打造出与时俱进的才智学校。此刻的我,真无颜再会学生们,是我的果断使自己的形象在学生们面前大打折扣,我脸红了并低下了头,这是我听到一片嘈杂的声响:教师我们不怪你,你是个好教师。教师都怪那只老鼠,是它破坏了我们这节课我听到学生们宽恕的言语,心里悲喜交集,我算什么好教师,不去查询,不去查明真相无端的委屈一个学生,由于一个意外而发如此大的火气,是一个好教师所为吗?不错,我自以为以往是个不错的教师,能了解学生们所思,能与学生们浑然一体,并且学生们也能把我当成知心朋友,能把他们心中的不解或问题讲给我听与我共评论,我自以为我是学生们的大朋友。